Aprendizaje basado en casos clínicos vs. clases magistrales en la enseñanza de enfermedades pediátricas [Clinical case-based learning vs. lectures in teaching paediatric diseases]
DOI:
https://doi.org/10.62574/6pe9tz36Palabras clave:
aprendizaje basado en casos, pediatría, educación médicaResumen
Objetivo: Comparar la eficacia del aprendizaje basado en casos clínicos con las clases magistrales en la enseñanza de enfermedades pediátricas mediante una revisión sistemática de la literatura. Método: Se efectuó una búsqueda sistemática en bases de datos biomédicas de investigaciones publicadas entre 2020-2025 que compararan metodologías educativas en pediatría. Se analizaron variables como satisfacción estudiantil, adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades clínicas y razonamiento diagnóstico. Resultados: El análisis de 16 estudios reveló que el ABC mejora significativamente la satisfacción estudiantil, el razonamiento clínico y la retención de conocimientos comparado con metodologías tradicionales. Los estudiantes manifestaron mayor participación activa y mejor aplicación de conceptos teóricos en situaciones clínicas reales. Conclusión: El aprendizaje basado en casos clínicos demuestra superioridad sobre las clases magistrales en la enseñanza de enfermedades pediátricas, promoviendo un aprendizaje más significativo y orientado hacia la práctica clínica.
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