Sanitas
Revista arbitrada de ciencias de la salud
Vol. 4(Especial), 164-170, 2025
https://doi.org/10.62574/de92a775
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Síndrome de Burnout en estudiantes de medicina durante el internado
rotativo: revisión de la literatura actual
Burnout Syndrome in medical students during rotating internship: review of
current literature
María Fernanda Benavides-Figueroa
ma.mariafbf66@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ambato, Tungurahua, Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-4438-2995
Ronelsys Martínez-Martínez
ua.ronelsysmartinez@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ambato, Tungurahua, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-2996-1249
RESUMEN
Objetivo: Determinar el comportamiento actual del síndrome de Burnout en estudiantes de medicina durante el
internado rotativo. Método: Se realizó un estudio descriptivo mediante revisión bibliográfica de literatura
científica relacionada con el síndrome de Burnout en estudiantes de medicina. Se utilizaron bases de datos
académicas como PubMed, Scopus y Web of Science, aplicando criterios de inclusión y exclusión específicos.
Resultados: El síndrome de Burnout presenta prevalencias variables entre 14,81% y 95,2% según diferentes
estudios, caracterizándose por agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal. Los
métodos diagnósticos incluyen el Maslach Burnout Inventory y otras escalas validadas. Conclusiones: Se
evidencia la necesidad de programas de salud mental con evaluaciones periódicas, estrategias preventivas y
tratamientos personalizados para estudiantes de medicina durante el internado rotativo.
Descriptores: salud mental; Síndrome de Burnout; prevención. (DeCS).
ABSTRACT
Objective: To determine the current behavior of Burnout Syndrome in medical students during rotating
internship. Method: A descriptive study was conducted through bibliographic review of scientific literature related
to Burnout Syndrome in medical students. Academic databases such as PubMed, Scopus, and Web of Science
were used, applying specific inclusion and exclusion criteria. Results: Burnout Syndrome shows variable
prevalences between 14.81% and 95.2% according to different studies, characterized by emotional exhaustion,
depersonalization, and low personal accomplishment. Diagnostic methods include the Maslach Burnout
Inventory and other validated scales. Conclusions: The need for mental health programs with periodic
evaluations, preventive strategies, and personalized treatments for medical students during rotating internship
is evidenced.
Descriptors: mental health; Burnout Syndrome; prevention. (DeCS).
Recibido: 26/08/2025. Revisado: 15/09/2025. Aprobado: 22/09/2025. Publicado: 27/09/2025.
Original breve
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INTRODUCCIÓN
El síndrome de Burnout representa un trastorno psicológico que afecta
significativamente a individuos expuestos a elevados niveles de estrés laboral.
Durante el internado rotativo, los estudiantes de medicina experimentan una intensa
demanda académica y emocional, lo que los convierte en una población
especialmente vulnerable al desarrollo de este síndrome (1).
Herbert Freudenberger describió por primera vez este fenómeno en la década de
1970, definiéndolo como un estado de agotamiento físico, emocional y mental
causado por el estrés crónico en el trabajo (2). Posteriormente, Maslach y Jackson
identificaron tres componentes fundamentales: agotamiento emocional,
despersonalización y baja realización personal (3).
La Organización Mundial de la Salud reconoció oficialmente al Burnout como un
fenómeno laboral en 2019, definiéndolo como un síndrome resultante del estrés
crónico en el trabajo que no ha sido gestionado exitosamente (4). Este
reconocimiento subraya la relevancia internacional del problema y la necesidad de
estrategias efectivas de prevención e intervención.
En el contexto de la educación médica, el síndrome adquiere particular importancia
debido a sus repercusiones no solo en el bienestar de los futuros profesionales, sino
también en la calidad de atención que brindan a los pacientes. Los estudios
demuestran que el Burnout puede llevar a errores médicos, menor compromiso
profesional y disminución de la empatía hacia los pacientes (5).
MÉTODO
Se llevó a cabo un estudio descriptivo mediante revisión bibliográfica de literatura
científica relacionada con el síndrome de Burnout en estudiantes de medicina
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durante el internado rotativo. La búsqueda se realizó utilizando bases de datos
académicas como PubMed, Scopus y Web of Science.
La estrategia de búsqueda incluyó términos relacionados con Burnout, estudiantes
de medicina e internado rotativo. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para
evaluar los estudios encontrados y determinar cuáles serían revisados. Se utilizaron
fichas bibliográficas para registrar información clave de cada fuente, facilitando el
posterior análisis.
El análisis de la literatura permitió identificar patrones, tendencias y hallazgos
recurrentes sobre la prevalencia, manifestaciones clínicas, factores de riesgo,
métodos diagnósticos y estrategias de tratamiento del síndrome de Burnout en la
población estudiada.
RESULTADOS
Epidemiología
La prevalencia del síndrome de Burnout en estudiantes de medicina durante el
internado rotativo presenta variaciones significativas según el contexto geográfico y
los instrumentos de medición utilizados. En Europa, específicamente en España, se
reportaron prevalencias del 33,6% en la cohorte de 2018 y del 38% en la de 2019
(6).
En el contexto latinoamericano, un estudio en Perú encontró una prevalencia del
14,81% al 95,2%, con mayor incidencia en mujeres (56,7% al 66,67%) (7). En
México, se reportó una prevalencia del 33,6% en empleados de una institución de
salud (8). En Ecuador, estudios realizados en diferentes universidades han
mostrado prevalencias variables dentro del mismo rango reportado en la región (9).
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Manifestaciones clínicas
El síndrome se caracteriza por tres componentes principales: agotamiento
emocional, manifestado como fatiga física y emocional persistente;
despersonalización, evidenciada en actitudes cínicas hacia los pacientes; y baja
realización personal, reflejada en sentimientos de ineficacia y desvalorización del
trabajo (10).
Investigaciones documentan consecuencias significativas incluyendo mayor
incidencia de errores médicos, menor satisfacción laboral, propensión elevada hacia
trastornos de ansiedad y depresión, problemas de sueño y disminución en la calidad
de vida (11).
Métodos diagnósticos
Los principales instrumentos de evaluación incluyen el Maslach Burnout Inventory
(MBI), considerado el estándar de oro para medir los tres componentes del
síndrome; el Copenhagen Burnout Inventory (CBI), enfocado en agotamiento
emocional, físico y despersonalización; y el Oldenburg Burnout Inventory (OLBI),
que incluye un componente de realización personal positiva (12).
Otros instrumentos específicos para el ámbito médico incluyen el Cuestionario de
Desgaste Profesional Médico (CDPM) y el Burnout Screening Inventory (BSI),
validado específicamente en personal de formación del área de la salud (13).
DISCUSIÓN
Los resultados evidencian la complejidad del síndrome de Burnout en estudiantes
de medicina, con prevalencias que varían considerablemente según factores
organizacionales, culturales y metodológicos. La disparidad en las cifras reportadas
puede atribuirse a la falta de un instrumento estandarizado único y a las diferencias
en los puntos de corte utilizados en distintos estudios (14).
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El predominio del síndrome en el sexo femenino, reportado consistentemente en
múltiples investigaciones, sugiere la necesidad de considerar factores de género en
el desarrollo de estrategias preventivas. Asimismo, la relación documentada entre
el Burnout y la calidad de atención médica refuerza la importancia de abordar este
problema desde una perspectiva de salud pública (15).
Las manifestaciones clínicas del síndrome trascienden el ámbito individual,
impactando las relaciones interpersonales y la calidad de la atención médica. La
concatenación de estos efectos subraya la urgencia de implementar intervenciones
integrales que aborden tanto los factores individuales como los organizacionales
(16).
CONCLUSIONES
El síndrome de Burnout constituye un problema significativo de salud mental que
afecta a los estudiantes de medicina durante el internado rotativo, con prevalencias
variables pero consistentemente elevadas en diferentes contextos geográficos y
culturales.
La caracterización del síndrome mediante sus tres componentes principales permite
una comprensión integral del fenómeno, facilitando el desarrollo de estrategias
diagnósticas y terapéuticas específicas. Los instrumentos de evaluación disponibles
proporcionan herramientas válidas para la identificación temprana y el seguimiento
de casos.
Se evidencia la necesidad imperativa de implementar programas integrales de salud
mental que incluyan evaluaciones periódicas, estrategias de prevención primaria,
abordajes diagnósticos precisos y tratamientos personalizados. Estas
intervenciones deben considerar tanto los factores individuales como los
organizacionales para garantizar su efectividad.
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La importancia de esta problemática trasciende el bienestar individual de los
estudiantes, impactando directamente en la calidad y seguridad de la atención
médica que brindan, elemento fundamental para la integridad del sistema de salud.
FINANCIAMIENTO
No monetario
CONFLICTO DE INTERÉS
No existe conflicto de interés con personas o instituciones ligadas a la investigación.
AGRADECIMIENTOS
A la dirección de investigación de UNIANDES.
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