Cuaderno de enfermería. Revista científica
Vol. 3(especial 1 enfermería), 13-19, 2025
https://doi.org/10.62574/f6b15s54
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Educación sexual y reproductiva en zonas rurales del cantón Jipijapa
Sexual and reproductive education in rural areas of Jipijapa canton
Rosa del Rocío Pinargote-Chancay
rosa.pinargote@unesum.edu.ec
Universidad Estatal del Sur de Manabí, Jipijapa, Manabí, Ecuador
https://orcid.org/0009-0009-1775-6174
Mayra Alejandra Jaramillo-Veliz
mayalejaramillo@gmail.com
Universidad Internacional del Ecuador, Quito, Pichincha
https://orcid.org/0000-0002-5822-6083
Tania Mercedes Alcázar-Pichucho
mercedes.alcazar@unesum.edu.ec
Universidad Estatal del Sur de Manabí, Jipijapa, Manabí, Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-2001-7611
Angie Celeste Alcázar-Pincay
angie.alcazar0208200@gmail.com
Universidad Estatal del Sur de Manabí, Jipijapa, Manabí, Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-2774-0087
RESUMEN
Objetivo: evaluar el nivel de conocimientos sobre educación sexual y reproductiva en adolescentes de zonas
rurales del cantón Jipijapa, provincia de Manabí, Ecuador. Método: estudio descriptivo de corte transversal
realizado en comunidades rurales (parroquia La Unión, América) durante mayo-septiembre 2024. Se incluyeron
108 adolescentes de 12 a 19 años mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, aplicando encuesta
estructurada validada. Resultados: el 68% presentó conocimientos insuficientes sobre métodos
anticonceptivos, ciclo menstrual e infecciones de transmisión sexual. El 72% no recibió educación sexual formal
en instituciones educativas y el 81% no dialoga sobre sexualidad con sus padres. Las principales barreras
identificadas fueron: ausencia de programas estructurados (89%), resistencia familiar (76%), acceso limitado a
servicios de salud (64%) y falta de personal capacitado (58%). Conclusión: es necesario implementar
programas educativos adaptados al contexto rural con enfoque de género, que involucren activamente a familia,
escuela.
Descriptores: abordaje; cuidados intensivos; calidad asistencial. (DeCS).
ABSTRACT
SUMMARY
Objective: to evaluate the level of knowledge about sexual and reproductive education in adolescents from rural
areas of the Jipijapa canton, province of Manabí, Ecuador. Method: descriptive cross-sectional study carried out
in rural communities (La Unión parish, América) during May-September 2024. 108 adolescents from 12 to 19
years old were included through non-probabilistic convenience sampling, applying a validated structured survey.
Results: 68% had insufficient knowledge about contraceptive methods, menstrual cycle and sexually transmitted
infections. 72% did not receive formal sexual education in educational institutions and 81% do not discuss
sexuality with their parents. The main barriers identified were: absence of structured programs (89%), family
resistance (76%), limited access to health services (64%) and lack of trained personnel (58%). Conclusion: it is
necessary to implement educational programs adapted to the rural context with a gender focus, which actively
involve the family and school.
Descriptors: approach; intensive care; quality of care. (DeCS).
Recibido: 02/09/2025. Revisado: 05/09/2025. Aprobado: 04/10/2025. Publicado: 21/10/2025.
Original breve
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Educación sexual y reproductiva en zonas rurales del cantón Jipijapa
Sexual and reproductive education in rural areas of Jipijapa canton
Rosa del Rocío Pinargote-Chancay
Mayra Alejandra Jaramillo-Veliz
Tania Mercedes Alcázar-Pichucho
Angie Celeste Alcázar-Pincay
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INTRODUCCIÓN
La educación sexual constituye un componente fundamental de la salud pública que
permite a los adolescentes tomar decisiones informadas sobre su sexualidad (1).
Sin embargo, en contextos rurales del Ecuador, persisten importantes desafíos que
limitan el acceso a información adecuada y oportuna (2). El cantón Jipijapa, ubicado
en la provincia de Manabí, presenta características sociodemográficas particulares
donde las comunidades rurales enfrentan barreras significativas para acceder a
servicios de salud reproductiva (3).
Los programas educativos en sexualidad han demostrado efectividad en la
reducción del embarazo adolescente cuando se implementan de manera
sistemática (4). No obstante, la carencia de estos programas en zonas rurales
incrementa los riesgos asociados al inicio sexual temprano y sus consecuencias (5).
El enfoque de género resulta indispensable para garantizar una educación sexual
emancipadora que reconozca las necesidades diferenciadas de adolescentes (6,7).
La identificación de factores determinantes en la carencia de educación sexual
permite diseñar intervenciones contextualizadas (8). Por tanto, el objetivo del
presente estudio fue evaluar el nivel de conocimientos sobre educación sexual y
reproductiva en adolescentes de zonas rurales del cantón Jipijapa, provincia de
Manabí en Ecuador.
MÉTODO
Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal en comunidades rurales del
cantón Jipijapa (parroquia La Unión y América) durante el periodo mayo-septiembre
2024. La población estuvo conformada por adolescentes de 12 a 19 años residentes
en estas localidades. Se seleccionó una muestra de 108 participantes mediante
muestreo no probabilístico por conveniencia.
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Como criterio de inclusión se consideró a adolescentes residentes permanentes de
las comunidades durante al menos un año, con consentimiento informado de padres
o tutores y asentimiento del adolescente. Se excluyeron aquellos con discapacidad
cognitiva que impidiera responder el instrumento.
Se aplicó una encuesta estructurada validada que evaluó tres dimensiones:
conocimientos sobre salud reproductiva (15 ítems), fuentes de información (8 ítems)
y actitudes hacia la sexualidad (12 ítems). El instrumento fue aplicado por Docentes
tutores y estudiantes de la Carrera de Enfermería capacitados, garantizando
confidencialidad y privacidad. Los datos se procesaron mediante estadística
descriptiva utilizando frecuencias y porcentajes.
Se obtuvo consentimiento informado de padres y asentimiento de participantes
menores de edad.
RESULTADOS
De los 108 adolescentes encuestados, el 58% correspondió al sexo femenino y el
42% al masculino, con una edad promedio de 15.3 años. Respecto al nivel de
conocimientos, el 68% presentó conocimientos insuficientes sobre métodos
anticonceptivos, ciclo menstrual e infecciones de transmisión sexual, mientras que
solo el 32% demostró conocimientos adecuados.
En cuanto a las fuentes de información, el 72% manifestó no haber recibido
educación sexual formal en instituciones educativas, el 15% obtuvo información de
amigos o internet, y únicamente el 13% recibió orientación de profesionales de
salud. Respecto a la comunicación familiar, el 81% indicó que no dialoga sobre
temas de sexualidad con sus padres por vergüenza o tabúes culturales.
Sobre actitudes y prácticas, el 45% de los encuestados manifestó actitudes de
riesgo, incluyendo desconocimiento sobre consecuencias del embarazo
adolescente y normalización de uniones tempranas. El 28% de las adolescentes
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femeninas refirió haber experimentado presión social sobre temas de relaciones
sexuales.
Las principales barreras identificadas fueron: ausencia de programas educativos
estructurados (89%), resistencia familiar por creencias culturales (76%), limitado
acceso a servicios de salud reproductiva (64%) y falta de personal capacitado en la
comunidad (58%).
DISCUSIÓN
Los resultados obtenidos confirman que existe una importante brecha en la
educación sexual de adolescentes rurales del cantón Jipijapa, coincidiendo con
investigaciones previas que documentan estas deficiencias en contextos similares
(9,10). La evidencia internacional demuestra que las barreras parentales y la falta
de información adecuada constituyen obstáculos significativos para una educación
sexual efectiva (11).
El elevado porcentaje de conocimientos insuficientes observado en este estudio
refleja la necesidad de implementar intervenciones educativas centradas en la
familia y la comunidad (12). Las experiencias documentadas en otros contextos,
particularmente en comunidades afroamericanas, resaltan la importancia de
considerar factores culturales y perspectivas locales en el diseño de programas
educativos (13).
La integración de la planificación familiar con la educación sobre salud menstrual
representa un enfoque prometedor que podría adaptarse a las comunidades rurales
de Jipijapa (14). Asimismo, las barreras identificadas coinciden con las reportadas
en estudios realizados en poblaciones vulnerables, donde las limitaciones
económicas, culturales y geográficas restringen el acceso a servicios de salud
reproductiva (15).
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La experiencia durante la pandemia COVID-19 demostró que es posible adaptar los
servicios de salud sexual y reproductiva para adolescentes mediante estrategias
comunitarias innovadoras (16). Esta evidencia sugiere que el cantón Jipijapa podría
beneficiarse de modelos flexibles que consideren las particularidades del entorno
rural.
CONCLUSIÓN
Los resultados muestran que el 68% de los participantes carece de conocimientos
suficientes sobre aspectos fundamentales como métodos anticonceptivos, ciclo
menstrual e infecciones de transmisión sexual, lo cual representa una cifra
alarmante. Está marcada deficiencia encuentra su explicación en múltiples factores:
la ausencia de programas educativos estructurados afecta al 89% de los
adolescentes, el 81% enfrenta serias limitaciones para conversar sobre sexualidad
con su familia, el 64% tiene acceso restringido a servicios de salud reproductiva, y
el 76% vive en un entorno donde persisten tabúes culturales profundamente
arraigados.
Estos factores, actuando de manera conjunta, crean un escenario de alta
vulnerabilidad que expone a los jóvenes a riesgos significativos asociados al inicio
sexual temprano sin protección adecuada. Los hallazgos confirman que las
comunidades rurales del cantón Jipijapa enfrentan desafíos considerables para
garantizar el derecho fundamental a una educación sexual integral, por lo que se
hace necesario implementar programas educativos adaptados a la realidad local
que logren involucrar activamente a la familia, la escuela y los servicios de salud
comunitarios. Estos programas deben diseñarse con enfoque de género y respeto
genuino hacia los valores culturales de cada comunidad, fortaleciendo
paralelamente las capacidades del personal docente y de salud para que puedan
abordar estos temas con naturalidad y rigor científico.
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FINANCIAMIENTO
No monetario
CONFLICTO DE INTERÉS
No existe conflicto de interés con personas o instituciones ligadas a la investigación.
AGRADECIMIENTOS
A la Universidad Estatal del Sur de Manabí.
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